Mẫu Cam Kết Bồi Thường Thiệt Hại

Vui lòng đọc hết nội dung trước khi sử dụng dịch vụ.

Được bồi thường thế nào khi bị thu hồi đất?

Khoản 2 Điều 91 Luật Đất đai 2024 có quy định về các nguyên tắc bồi thường về đất khi Nhà nước thu hồi đất. Theo đó, việc bồi thường trong trường hợp bị nhà nước thu hồi đất vì mục đích quốc phòng an ninh được thực hiện bằng hai phương thức:

- Giao đất có cùng mục đích sử dụng với loại đất thu hồi;

- Nếu không có đất để bồi thường thì được bồi thường bằng tiền theo giá đất cụ thể của loại đất thu hồi. Trong đó, giá đất cụ thể của loại đất thu hồi do Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quyết định tại thời điểm quyết định thu hồi đất.

- Nếu người có đất thu hồi muốn được bồi thường bằng tiền thay vì được bồi thường bằng đất, nhà ở mà thì có thể được bồi thường bằng tiền.

- Nếu người có đất thu hồi muốn được bồi thường bằng đất khác mục đích sử dụng với loại đất thu hồi hoặc bằng nhà ở mà địa phương có điều kiện về quỹ đất, quỹ nhà ở thì có thể được xem xét.

Trên đây là giải đáp về Thu hồi đất vì mục đích quốc phòng an ninh: Được bồi thường thế nào? Nếu còn vấn đề vướng mắc vui lòng liên hệ 19006192 để được LuatVietnam hỗ trợ, giải đáp.

Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân cho văn thư

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

……., ngày …. tháng ….. năm......

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 20.... - 20.....

Họ và tên: …………………..; Sinh ngày: ………………..

Trình độ chuyên môn: ĐHSP tiểu học

Nhiệm vụ được giao: Văn thư - phổ cập

Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT, ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Công văn ……………….. về Kế hoạch BDTX giáo viên, CBQL cơ sở giáo dục phổ thông năm học 20.... - 20..... của Sở Giáo dục và Đào tạo ………….

Thực hiện Kế hoạch ……………….. của Phòng Giáo dục và Đào tạo ………. về kế hoạch BDTX giáo viên, CBQL cơ sở giáo dục phổ thông năm học 20.... - 20.....;

Thực hiện Kế hoạch ……………….. của trường Tiểu học ……………….. về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học 20.... - 20.....;

Nay bản thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 20.... - 20..... như sau:

Về nhận thức: Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giúp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông nhằm bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; là căn cứ để quản lý, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông đối với yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Về điều kiện: Thường xuyên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học của cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.

Về năng lực của bản thân: Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường và các cấp quản lý giáo dục và đào tạo.

Phát triển năng lực quản lí, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.

Việc triển khai công tác BDTX phải gắn với việc đánh giá GV theo chuẩn để từng bước nâng cao năng lực và hiệu quả của đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục qua từng năm.

Do tính chất công việc và nhiệm vụ của giáo viên hàng ngày không có thời gian nghiên cứu nhiều về tài liệu cũng như các văn bản; Do không tập trung liên tục dẫn đến quên và có một số nội dung chưa hiểu sâu nên việc phân bổ thời gian học tập theo từng giai đoạn cũng gặp nhiều khó khăn.

2. Nội dung chương trình bồi dưỡng:

2.1. Chương trình bồi dưỡng 1: Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học. Thời lượng khoảng 1 tuần/năm (khoảng 40 tiết/năm học). Nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông, nội dung về các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thông.

Yêu cầu cần đạt: Thực hiện tốt đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông.

2.2. Chương trình bồi dưỡng 2: Thời lượng khoảng 1 tuần/năm (khoảng 40 tiết/năm học).

Nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục phổ thông của địa phương, thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục địa phương theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo.

Yêu cầu cần đạt: Có trình độ đạt chuẩn theo quy định, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học có tay nghề chuyên môn vững vàng đúng theo vị trí việc làm.

2.3. Chương trình bồi dưỡng 3: Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm. Thời lượng khoảng 1 tuần/năm (khoảng 40 tiết/năm học). Thực hiên theo khoản 3 (mục III: Chương trình bồi dưỡng kèm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019).

Sau đây là nội dung đăng ký bồi dưỡng:

II. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ

Phát triển chuyên môn của bản thân

1. Tầm quan trọng của việc phát triển chuyên môn của bản thân.

2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để phát triển chuyên môn của bản thân.

3. Nội dung cập nhật yêu cầu đổi mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

- Chương trình bồi dưỡng 1: Bắt đầu tháng 09/2020 và hoàn thành tháng 10/2020 (1 tuần tự học);

- Chương trình bồi dưỡng 2: Bắt đầu tháng 11/2020 và hoàn thành tháng 12/2020 (1 tuần tự học);

- Chương trình bồi dưỡng 3: Bắt đầu tháng 01/20.... và hoàn thành tháng 05/20.... (1 tuần tự học);

4. Hình thức, biện pháp thực hiện:

- Bồi dưỡng tập trung: Tự học là chính, tự nghiên cứu tài liệu, tự nghiên cứu chương trình BDTX của Bộ GDĐT, giáo viên có cơ hội trao đổi chia sẻ thảo luận về chuyên môn nghiệp vụ và rèn luyện kỹ năng thực hành.

- Bồi dưỡng từ xa: Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong cổng thông tin điện tử của BGDĐT theo địa chỉ https://moet.gov.vn Chuyên mục giáo dục và đào tạo - Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục và các mô đun cần đạt về nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng được quy định trong chương trình BDTX.

- Bồi dưỡng bán tập trung: Kết hợp 2 hình thức bồi dưỡng tập trung và bồi dưỡng từ xa.

Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX theo thông tư 17/BGDĐT.

Nghiên cứu nội dung và kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ cuối năm học.

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 20.... - 20....../.

Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo 4 Mô đun mới

KẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên năm học 20.... - 20.....

- Họ và tên giáo viên: ...........................................

- Ngày tháng năm sinh: ........................................

- Trình độ, chuyên môn nghiệp vụ: ......................

- Năm vào ngành giáo dục: .................................

- Sinh hoạt tổ chuyên môn: Toán – Lý - Tin

- Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giảng dạy môn Toán các lớp: 7B1, 7B2, 8B1, 8B2.

Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGD-ĐT ngày 12/11/2019 về quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/10/2020 ban hành điều lệ trường THPT;

1. Thông qua học tập bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) nhằm cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, bậc học, yêu cầu phát triển giáo dục của huyện, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.

2. Nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá; năng lực tổ chức, quản lý tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên trong nhà trường nhằm đảm bảo yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới.

Để đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương và nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân, tôi tham gia bồi dưỡng nội dung cụ thể sau:

- Tham gia sinh hoạt các chuyên đề theo tổ chuyên môn tại trường ở từng tháng với nội dung đảm bảo cho việc thực hiện nhiệm vụ năm học.

- Tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ do phòng, sở GD tổ chức theo chuyên đề.

- Tăng cường ứng dụng CNTT và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.

- Bồi dưỡng các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học tích cực- Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, phương pháp “Bàn tay nặn bột”.

Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách, chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tổng quát về nhiệm vụ kinh tế-xã hội địa phương, chiến lược phát triển giáo dục. Cụ thể như sau:

- Tham dự đầy đủ theo đúng thành phần các buổi học chính trị do huyện, xã tổ chức.

- Tham dự các hội nghị trực tuyến của ngành (nếu có).

3. Nội dung 3: (60 tiết/năm) (Khối kiến thức tự chọn)

Để đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên tôi lựa chọn bồi dưỡng 60 tiết với các mô đun sau:

* Mô đun 1: Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 (15 tiết).

* Mô đun 2: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiểu học/THCS/THPT (15 tiết).

* Mô đun 3: Kiểm tra, đánh giá học sinh Tiểu học/THCS/THPT theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực (15 tiết).

* Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiểu học/THCS/THPT (15 tiết).

- Tham gia các lớp học tập chính trị do huyện, xã tổ chức.

- Tham gia các lớp triển khai các văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học 2020 – 20.... do Phòng GD&ĐT tổ chức.

- Tự nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của ngành, các Nghị quyết của Đảng.

- Tự học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

2.1. Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của cá nhân kết hợp với tham gia các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của trường hoặc của các tổ chuyên môn liên – cụm trường trong huyện .

2.2. Tham gia bồi dưỡng thường xuyên tập trung có thời hạn nhằm tiếp thu: hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng. Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp.

2.3. Tự bồi dưỡng thường xuyên thông qua kế hoạch của nhà trường.

- Học tập từ xa (qua mạng Internet) hoặc thông qua các tài liệu về BDTX

*ND1: - Tham gia sinh hoạt chuyên môn do ngành tổ chức

- Tham gia đầy đủ các buổi học tập chính trị hè do huyện tổ chức.

- Tiếp thu hướng dẫn và làm hồ sơ BDTX do trường triển khai.

- Nắm được nội dung để thực hiện.

*ND 2: Tiếp thu các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ năm học 2019-2020 của các cấp.

*ND2: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ với một trong các chuyên đề:

- Ứng dụng CNTT và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.

- Dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”.

*ND 3: Mô đun 1: Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

- Tham gia theo tổ chuyên môn do phòng GD hoặc trường tổ chức.

- Hiểu được nội dung để thực hiện.

- Nâng cao năng lực theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp của gv nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ của năm học đối với bậc học.

- Sử dụng được các phương pháp tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ bài soạn.

*ND 1: - Tình hình phát triển kinh tế - văn hóa xã hội của tỉnh Bạc Liêu, của huyện Phước Long và của địa phương xã Vĩnh Phú Đông

*ND2: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ với một trong các chuyên đề:

nhằm chuyển biến rõ nét chất lượng GD.

*ND 3: Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiểu học/THCS/THPT

- Tham gia theo tổ chuyên môn do phòng GD hoặc trường tổ chức

- Nâng cao hiểu biết các vấn đề về phát triển kinh tế, văn hóa xã hội của tỉnh, huyện, địa phương.

- Nâng cao năng lực theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên

- Nắm được kỹ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học .

*ND 1: - Tự nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của ngành, các Nghị quyết của Đảng.

Hiểu được nội dung để thực hiện.

*ND2: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ với một trong các chuyên đề:

- Ứng dụng CNTT và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.

*ND 3: Mô đun 2: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiểu học/THCS/THPT.

- Tham gia theo tổ chuyên môn do phòng GD hoặc trường tổ chức

- Nâng cao năng lực theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên

- Xây dựng được kế hoạch giáo dục học sinh trong Nhà trường THCS.

*ND 1: - Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

*ND 2: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ với một trong các chuyên đề:

- Ứng dụng CNTT và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.

*ND 3: Mô đun 2: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiểu học/THCS/THPT.

- Tham gia theo tổ chuyên môn do phòng GD hoặc trường tổ chức SH tại trường

- Không ngừng học tập và giữ gìn phẩm chất của người giáo viên

- Nâng cao năng lực theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên

Xây dựng được kế hoạch giáo dục học sinh trong Nhà trường THCS.

*ND 1: - Nghiên cứu tình hình phát triển kinh tế - văn hóa xã hội của tỉnh Bạc Liêu, huyện Phước Long và của địa phương xã Vĩnh Phú Đông

*ND 2: -Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

-Bồi dưỡng sử dụng CNTT và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.

*ND 3: Mô đun 3: - Kiểm tra, đánh giá học sinh Tiểu học/THCS/THPT theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực.

- Tham gia theo tổ chuyên môn do phòng GD hoặc trường tổ chức

- Nâng cao hiểu biết các vấn đè về phát triển kinh tế, văn hóa xã hội của tỉnh, huyện, địa phương.

-Nâng cao năng lực theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên

-Vận dụng CNTT vào soạn bài, giảng bài

*ND 1: - Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

*ND 2: - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

-Dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”.

*ND 3: Mô đun 2: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiểu học/THCS/THPT

- Vận dụng được các kỹ năng giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục

*ND 2: - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

- Đổi mới mạnh mẽ PP dạy và học.

*ND 3: Mô đun 2 - Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiểu học/THCS/THPT

- Tham gia theo tổ chuyên môn do phòng GD hoặc trường tổ chức

- Nâng cao năng lực theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên

-Vận dụng phương pháp mới đê ra đề kiểm tra học sinh

*ND 2: -Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

- Kiểm tra, đánh giá học sinh Tiểu học/THCS/THPT theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực.

- Tham gia theo tổ chuyên môn do phòng GD hoặc trường tổ chức

- Nâng cao năng lực theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên

- Vận dụng phương pháp mới đê ra đề kiểm tra học sinh

Hoàn thành đúng thời gian quy định.

Trên đây là kế hoạch BDTX cá nhân năm học 20.... - 20......